論文聯系方式

對于議論文完全段的寫作(整理精校版)

導讀:議論文完全段的寫作(整理精校版)
議論文完全段的寫作
作文輔導
1027 07:16 ::
議論文完全段的寫作

文章是由段落構成的。如果大家在寫作議論文的時候,運用一些完全段的組段技巧,強化片段訓練,“解剖一只麻雀”,對整篇文章的寫作訓練會起到很好的作用。
例證法是我們經常運用的一種論證方法。而例證法的運用一般包括這么幾個環節:引例——在論點與論據之間,設置一句過渡性的話,把論據引出來;敘例——概括、簡練、定向的敘述事例;議例——分兩步走。先對事例進行分析評述,再闡明事例與論點間的關系,使事例與觀點水乳相融。針對這種情況,我們完全可以根據敘例與析例的組合方式,來尋求議論文完全段的構段方式。 議論文的完全段構段模式可以分為以下幾種:
(一)“觀點 例子 分析”式
這種構段方式的思路是:先亮出自己的觀點,然后敘例,最后分析事例。采用的其實是一種“總——分——總”的構段思路。
例1:翻開歷史畫卷,從古至今凡是有所作為的人,都是把自己的志向與國家、民族利益緊緊的連在一起的。屈原“吾將上下而求索”,杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”,陸游“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”,李清照“生當作人杰,死亦為鬼雄”,顧炎武“天下興亡,匹夫有責”,魯迅“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,周恩來“面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄”。這鏗鏘有力的詩句都說明了一個問題,個人的志向只有植根于國家、民族的土壤中,才能成長為參天,開出燦爛之花。
文中畫線部分是論點與論據之間的過渡,目的是引出論據,加點的句子是分析總結。中間部分是敘例。這種構段方式的好處是結構清楚,思路清晰。
例2:學會“照鏡子”方能正確認識自己、提高自己。(觀點)李世民懂得鏡子的作用,能把魏征批評他的話寫在屏風上,當作“鏡子”,隨時對照。又能看出“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!边@難道不是一個很會“照鏡子”的人嗎?李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”,學會在人們的各種批評、意見中認識自己,而成為一代名君。(事例)假如當初唐太宗非但不聽取魏征的逆耳忠言,而且因丑處被照,短處被揭,惱羞成怒而將“鏡子”棄之,砸之,又哪能出現“貞觀之治”的太平盛世?(析例:假言說理)
(二)“引言 觀點 事例 分析”式
這種構段方式的思路是:先引用名人名言,然后或結合觀點對名言進行詮注,或直接提出觀點,中間敘述事例,最后進行分析。
例3:“國家興亡,匹夫有責”。人人應該關心國家大事,積極參政議政,發揮主人翁的精神。我們不能像春秋時代那個曹劌的同鄉,面臨國家遭受侵犯,
卻說什么“肉食者謀之,有何間焉”的話。如果抱著讓少數人去“憂天下”而自己“何必去參與”的思想,來對待當前的改革和開放,那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了。
例4:“固而不柔,脆也。柔而不固,弱也。柔而固,韌也!笨v觀古今中外,大凡要獲得發展、成功,要有所建樹,無不經過“柔而固”的努
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